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  • El curso corresponde al Ciclo de Innovación del programa de la LEBECS de la UDFJC, estudia e indaga la relación existente entre la ciudad y la narrativa, y las expresiones que de esta relación construyen sus habitantes, en especial los jovenes.  A su vez, pretende potenciar en los cursantes el reconocimiento del espacio como construcción socio - cultural, y desde allí fomentar reflexión y alternativas en y para una educación espacial, asi como el desarrollo de indagaciones referidas con estos plantemientos.

    Conceptos claves: espacio geográfico, ciudad, narrativa, construcción socio - cultutal de la ciudad, jóvenes.  

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  • La ciudad se ha convertido en gran texto interactivo que es escrito por los sujetos, pero que a su vez escribe ella a los ciudadanos. Los jóvenes no hablan sobre la ciudad, hablan con la ciudad que ellos construyen y que a su vez los construye. Hoy en día, las nuevas generaciones modelan la ciudad preferiblemente desde la escritura visual, desde el llamado arte urbano, lleno de significado, a veces contestatario, a veces afirmativo.

    Este curso, por lo tanto,  está enfocado en los aspectos conceptuales y metodológicos que la semiótica aporta en la investigación tanto de la sociedad como de  la ciudad desde sus complejos simbólicos.

    Los conceptos claves del curso son: comunicación- signo-significado-símbolo-sentido-ciudad- cultura- experiencia simbólica.


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  • El curso aborda el estudio de la ciudad, desde una perspectiva multidisciplinar pero con especial énfasis en el estudio de  algunos de sus aspectos geográficos; para ello emplea como pre-texto  el análisis de sectores de Bogotá  que dan cuenta de su dinámica urbana, y acude al estudio de categorías centrales como: la ciudad, el espacio geográfico, la representación espacial, y la educación geográfica.

    El curso también se constituye en un escenario valioso de deliberación en el programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, de modo que los ejes abordados puedan ser reflexionados e incorporados en el proceso de  formación docente que viven los cursantes del mismo.

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